Le travail sur les vocabulaires contrôlés peut être très houleux ....
Pour apaiser un peu ces réunions qui se multiplient, je vous propose de revenir aux principes fondamentaux, c'est-à-dire le concept au lieu de se bagarrer sur les termes (ou pire Le Terme).
Voici une ressource que j'utilise dans différentes occasions pédagogiques ou lors de prestations documentaires.
Celle-ci prend appui sur la notion de "couverture sémantique d'un concept" (et/ou d'un terme) dans différents langages documentaires. Ici un travail sur le concept "Bois" dans le thésaurus du Gemet, Motbis, Rameau et dans un plan de classement.
Merci à Hélène x2 et Brigitte.
Merci de votre message.
Vous pointez sur une très bonne question ! bien sûr, d'où sortent ces cartes !
il y a plusieurs types de cartes en fonction d'objectifs eux même distincts... et cela fait l'objet du billet suivant que je vais diffuser sous 8 jours...
Pour la carte présentée dans ce papier, je l'ai concoctée à partir des langages étudiés eux-mêmes avec comme objectifs de pouvoir placer les langages les uns par rapport aux autres. Mais il y a d'autres méthodes .... moins égocentrées (une représentation des connaissances métier, ...) riches d'enseignements..
Si vous avez d'autres remarques sur ce travail n'hésitez pas. Dalb
Rédigé par : Dalb | 30 octobre 2008 à 13h31
Bonjour
merci pour ce travail
ma question concerne l'étape préliminaire : réaliser la "représention du secteur#".
Votre représentation du secteur "bois" est structurée (typo, taille de caractère, postionnement des termes, choix des termes...).
Quel est le fil conducteur, le modus operandi ?
Quelle méthode avez-vous utilisée ?
Merci
Rédigé par : De Prins | 30 octobre 2008 à 12h18
Bravo !
Vous faites la parfaite démonstration que distinguer le terme de son concept, cela s'apprend !
Mais où peut-on apprendre une chose pareil en documentation ?
Rédigé par : Inowlocki | 14 octobre 2008 à 18h37